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EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM UMA ESCOLA INTEGRAL DO MUNICÍPIO DE ANGRA DOS REIS: AS PRÁTICAS E DESAFIOS DE UMA EDUCADORA AMBIENTAL
Prática dos professores
Visões
Concepções de meio ambiente
Pedagogia
Educação ambiental
Environmental education
Teacher practice
Visions
Conceptions of the environment
Cunha, Marise Paulina da Silva Alves | Postado em:
29 jul. 2016
Resumo
Esta pesquisa tem por objetivo analisar o modo como a educação ambiental vem sendo tratada em uma escola de tempo integral do município de Angra dos Reis, discutindo sua importância e procurando entender as práticas e desafios. Utiliza como referenciais teóricos autores da “educação ambiental crítica” (LOUREIRO (2009), GOLDENBERG (2004), SAUVÉ (1992) além de leis, decretos e documentos eletrônicos elaborados pelos seguintes órgãos: Ministério da Educação, Coordenação Geral de Educação Ambiental: Ministério do Meio Ambiente Departamento de Educação Ambiental. Estes textos permitiram entender e analisar os caminhos que a educação ambiental deve executar dentro da escola. Enfoco, também, as diferentes concepções sobre o ambiente na educação ambiental e suas influências na relação homem-ambiente. A metodologia da pesquisa é qualitativa e a coleta de dados incluiu: observação de aulas e entrevista semi-estruturada com um profissional destinado a trabalhar com educação ambiental respondeu. Com relação à concepção de meio ambiente que a professora possui está claro no planejamento a preocupação com duas dimensões da educação ambiental, a social e a ecológica. Acreditamos que suas experiências formação acadêmica em ciências biológicas, sua trajetória de militância nos movimento ambientalista e sua vivencia familiar de cuidado com a natureza, levam á produção de uma educação ambiental que oscila entre o social e o ecológico, as quais estão claras em seus planejamentos. Apesar disso, existem condições levantas pela professora que constituem desafios a serem superados em busca de uma educação ambiental crítica: A escola ainda trata a educação ambiental como uma disciplina; Não há recursos materiais para dinâmicas diferentes das práticas tradicionais de ensino; A educação ambiental ainda aparece vinculada ao ensino de ciências. Por fim, concluo que a educação ambiental ainda não é tratada no ambiente escolar de forma transversal e é preciso repensar a estrutura escolar para alcançar esse status para a educação ambiental
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Tipo de documento
Trabalho de conclusão de cursoAssunto(s)
Educação ambientalPrática dos professores
Visões
Concepções de meio ambiente
Pedagogia
Educação ambiental
Environmental education
Teacher practice
Visions
Conceptions of the environment